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2019年美国麻省理工(MIT)放榜为何选中了WLSA的学生

2019-04-01 19:18:48 麻省理工180℃

  谈到海外申请,先来了解一下为何中国学生在MIT的录取上会惊起市场如此大的躁动。今年MIT早申请(Early Action)阶段,有9600名学生提交了申请,其中有707名学生被录取,早申请阶段的录取率为7.36%。另外有6,182名学生的申请结果被延期(Defer),并和其他常规申请阶段的申请者一起无差别竞争剩下的名额。这些学生一同组成了17,894人的常规申请池,最终,所有常规批申请者中703人被录取,即今年常规申请(包括被延期的学生)的录取率是3.92%。

  这次MIT常规放榜,两枚MIT录取都喜降上海。一枚来自WLSA上海,另一枚则来自华二科技创新班,确实引起不小的轰动。

  来自华二科技创新班的这位男生,根据之前的相关报道,他凭借自身研究在英特尔国际科学与工程大赛(IntelISEF)中获得植物学组一等和学科最佳(Best of Category),一颗小还以他的名字命名。这个实力确实少有人能与之抗衡!

  另外一位来自WLSA上海的女生,从WLSA的老师处了解到,这位女生属于全面综合发展,她在两次哈佛模拟联合国中议(HMUN China)中,都拿到了Verbal Commendation的项,也是普林斯顿青少年峰会(PGYL)冬季峰会优秀,二次元的脑洞较大,善于沟通,确实也非常的优秀。

  但仅从如上的表述相信很多人都会说,WLSA这位学生在很多学校都有,那MIT为什么唯独选中了她?据说这位女生在面试中表现特别突出,那么她在面试中诠释了中国学生什么样的标志?她又是在什么样的学习下成长?她所在的高中采用的是何种课程体系?培养的又是什么?

  WLSA国际高中课程班是世界名中盟(World Leading Schools Association,WLSA)于2012年9月在上海成立,通过融合课程,注重培养综合性人才,以培养具有中国情怀世界眼光的二十一世纪未来精英和创新人才为主旨,打造上海乃至全国顶尖的国际高中课程项目。

  WLSA采用的是自己的课程体系,课程名称为:WLSA素质教育Global Impact Program GIP课程。

  WLSA素质教育GIP课程是由WLSA课程研发团队在原WLSA课程体系的基础上进行完善并推出一个融合素质教育课程WLSA素质教育GIP课程,该课程融合了中的精英课程,旨在帮助中国学生能够游刃有余的应对中教育体系,并更好的传承中国传统教育,无缝对接的把中国的语文、、历史、地理四门课程融入WLSA素质教育GIP课程。WLSA素质教育GIP课程侧重于五个主要方面,简称STEAM:

  技能(Skills):有关学习任务中所用技能的反思以及改进技能的能力,如求异、创新思维、团队下的领导力等,主要在SDP(技能拓展项目)课程中培养。

  谋略(Tactics):面对困境时的果敢、智谋和自信,读史可以,知古可以鉴今。主要在中国历史课程中培养。

  规范(Ethics):意识,纳入系统思想,适用于跨学科教学,在所有学科的专业课堂上,由专家指导,免费幸运飞艇计划进行讲授,并通过类课程来培养学生的伦理和诚信的素养。

  表达艺术(Articulation):培养想象、明确表达意见和清晰解析问题的能力,以及评价他人陈述的能力。主要在Colloquy思辨课程中培养。

  跨文化理解能力(Multi culturalism):文化意识、和反思。能够理解文化及他人文化,并以包容的方式接受不同文化背景的群体。主要在CCLP(跨文化领导力)课程中培养。

  近十年来,中国留学生占据了国际生的半壁江山,传统教育在培养国际人才中起到了什么作用?我们到底要培养什么样的学生?

  中国有着超过五千年的教育文化,也历经了五千年的演变,时至今日世界教育学者对孔子、、庄子、孟子津津乐道,并孜孜以求地学习,而且,《孙子兵法》也是海外大学非常热门的课程之一。对于中国的传统教育,我们应发扬光大,而非一昧追求所谓与世界接轨而直接照搬课程,顾此失彼,轻忽了传统教育的价值。这个论据或许可以用WLSA的海外录取来获得,这所学校建校短短7年,而它在美国的申请战绩却已远远超过了其它老牌实力国际学校。

  比较起国际学校,WLSA最大的不同之处可以说就是课程,从课程侧重的五个方面来看,它所诠释的核心正是中国五千年传统文化精髓。古为今用,融合,只有民族的,才是世界的这或许就是中国传统教育的不朽魅力,而通过这个所培养的学生更具有世界眼光,也更能受到这些世界级顶尖学校的青睐。因此,今年麻省理工MIT青眼有加,抛来了橄榄枝,也是意料之外,情理之中了。

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